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【信·心】霧裏看花,願你煉就慧眼明心

同學們:

鼠年春節,武漢病了,急忙辭城者衆。

一時間,病毒肆虐,疫情嚴重,各種信息鋪天蓋地,魚龍混雜龙蛇混杂,讓人應接不暇心力交瘁。而那些披著各式外衣的謠言,仿佛時常會跑到秘闻的前面。

這是一個信息無比豐富開放的時代,這也是一個信息被高度加工的時代。許多人,在自築的信息“繭房”裏,僅見己所喜見,僅聞己所喜聞,只願意信任他們願意信任的。

爲師不想你們成爲這樣的人,而是希望你們在紛紛擾擾的洪流裏,掌控好自己的航向,學會獨立思虑,煉就明辨真與假、是與非的火眼金睛。

首先,连结客觀,尊重事實。要學會區分事實與觀點。事實是客觀的,只存在一個真實的版本,不會存在另外一個同樣真實的分歧版本。對于统一事物,因爲立場分歧,思維各異,可以存在多種分歧乃至完整相反的解讀。一些披著事實外衣被呈現出來的“事實”,未必總是完整客觀,而只是經過篩選的“别人所引見”。對于感興趣的新來信息,同學們要善于從中篩選失事實,並通過多種渠道求證真僞。如遇虛假信息,堅決摒除,無論多麽適合自己的口胃。

其次,连结感性,質疑觀點。要學會批评性地明辨各種觀點。一個觀點的构成要靠邏輯上能夠自洽的支撐資料,即事實。是不是信任一個觀點,關鍵要看它的支撐資料的質量。若是支撐資料被證實爲虛假,則該觀點不成信。依照充实條件和须要條件的關系,即便支撐資料爲真,也並不說明該觀點必定可信。接下來還须要判斷該觀點支撐資料是不是周全靠得住,處理体例息争釋体例是不是科學公道,是不是包括了廣域影響身分,是不是考慮了研讨對象隨時間的動態變化,預測未來理論体例是不是適用靠得住,是不是采取了精度和準確度都很高的科技手腕。這一點,看待社會問題如此,開展學術研讨同樣如此。

最後,连结獨立,提升思維。要學習采取复合式动态思惟全方位多角度地分析题目,炼就火眼金睛,加倍清楚地熟习事物或现象的素质。点思惟只能看到孤立的点,看不到点之间的接洽。线思惟缺少纵深,以为两点之间的线段就是它们之间的唯一接洽。面思惟仅限于一马平川的平面,看不到纵向上的凹凸升沉,对曲折坚苦估计不足或没法定位全局最优解。体思惟能够辨认部分最优解和全局最优解,但轻忽了事物的动态成长趋向,会带来非预期的甚或灾害性的成果。动思惟垂青的不是事物在某一个时候点的孤立状态,而是从曩昔到此刻的成长转变,掌控全局最优解和部分最优解的动态演变,进而展望其未来趋向或者在未来到达的最优解。复思惟夸大的是在看待事物或做决定计划时须要看到分歧事物间的接洽关系或事物背地的多种影响身分间的接洽关系。复思惟须要经过专业练习或长久考验,就犹如白光须要经过进程棱镜方可分化为七色光或矩形波须要经过傅里叶变换方可分化为多个正弦波一样。若是有足够的积淀和底蕴做支持,复思惟便可以大派用处,做到***远瞩、纲举目张,实现游刃有余、事半功倍。

當然,爲師這樣的結論還是下得有些理想化。世事紛繁複雜,有時即即是有了一雙慧眼、一顆慧心,也還是不夠的,但諸如勇氣、信心等更難能可貴的品行,那就加倍须要同學們自省自悟自修。

我們必定會打贏這場疫情防控阻擊戰。爲師希望,待硝煙散盡,好汉凱旋,同學們也在曆練中收獲思想和心智的成長。

很是規油氣科學技術研讨院教師  趙傳峰

(编辑 刘晓玉)

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